图像记忆法与教学实效。

作者:老铁 来源:隆安教育论坛 发表:2017-12-01 10:11 我要评论
这个课是美术课,但我还是把简单教学内容发历史这里。现在教育的整合已使各科界线已经模糊。这种以图像记忆法的教学内容,因为图像可以绘画,故它又是美术课??杳朗蹩蔚闹饕庖逦胰衔褪强⒀挠夷?,联想、图像属右脑的发挥。
培根说:“一切知识只不过是记忆!”
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要”。图像记忆法既让学生快速记住知识,又培养了想象力。图像记忆法应该在我们的初中教学中普遍地得到应用。
如此,我们的素质教育,学生的联想能力将会有一个小飞跃!


戊戌六君子(“戌”想象戊里有横胡须)


《史记索隐》的说法是:齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 ;
(按下图已经记了三个,你再以图1联想:情慕公,送箱《史记》书给他。
而《荀子•王霸》则是:齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践 ;中学历史教科书兼顾两种说法。

(“阖”可以想象去门里皿睡,当然是“屋 王和旅”去门里皿睡。)
【七环、进吻、楚桩、屋王和旅、月勾浅 图像提示!】

今年我到乡下轮教,学生对这种学习方法的认可超过县城里的,因为他们基本不记或记不了的知识,在图像记忆法中就是小菜一碟!

关健词: 教育 学生 教学 方法 2015

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